El coaching en la comunidad educativa

El coaching en la comunidad educativa
arantza / 20 February 2012
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El coaching en la comunidad educativa es una asignatura pendiente. Así lo presenté en TedxRamblas 2012.

El coaching, como herramienta, ha sido ampliamente utilizado en las empresas, con grandes resultados y por ello, se podría extrapolar para mejorar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, en estos momentos especialmente, en los que hay tantos cambios, ya que su aportación sería muy relevante.

El coaching permite que aflore el conocimiento de uno mismo y esto repercute en las relaciones entre los demás, haciendo que estas sean más fluidas. Ayuda a transformar a las personas en momentos clave de sus vidas, como por ejemplo a los adolescentes cuando han de decidir qué estudiar o qué profesión elegir; o a los maestros que son promocionados a directores de centro; o a directores, que deciden abandonar la dirección y regresar a las aulas.

El coaching se produce en el marco de “conversaciones con coraje”, y consigue una transformación en las personas que lo reciben. Hoy la escuela ha de hacer frente a numerosos cambios y presiones externas, como la immigración, la tecnología en las aulas, los constantes cambios en los planes de estudios o la escasez y recorte de recursos. En estos contextos, el coaching ayuda a que las personas saquen lo mejor de sí mismos y hagan emerger su enorme potencial interno para conducirse en estas situaciones hacia sus propios objetivos.

Es un método no directivo, que permite que las personas encuentren en sí mismos las respuestas; no da consejos, ni lecciones, ni tampoco es una terapia que concibe al otro como alguien estropeado que haya de ser curado por otro. Sino que cree que todos tenemos las respuestas que necesitamos en nuestro interior y nos ayuda a aprender a escucharlas, con responsabilidad, sin victimismos.

En mi experiencia ha funcionado con profesores, con alumnos, con directores de centro y con padres. Lo relevante es que ellos mismos pueden aprender a aplicarlo sin necesidad de recurrir o depender excesivamente de un experto externo.

Lo fundamental es que consigue que los alumnos, por ejemplo, aprendan a conocerse mejor, a definir su identidad, a reforzar su autoestima y les guía hacia respuestas basadas en su responsabilidad. A través de un proceso de coaching, los alumnos pueden comprender las diferentes perspectivas de un conflicto, por ejemplo, y ponerse en el lugar de los afectados y los causantes, con lo que consiguen llegar a elegir conductas y a hacerse responsable de las consecuencias. También consiguen tomar decisiones conscientes para su futuro profesional, entendiendo cuáles son sus puntos fuertes y lo que les permite contribuir con sentido a la sociedad.

Con el coaching se potencia y desarrolla la inteligencia emocional de las personas, en el sentido que aprendemos a saber estar con nuestras emociones, a encauzarlas y a aceptarlas en los demás. Esto nos ayuda a relacionarnos de forma más madura y desde la interdependencia, no tanto de la independencia o el aislamiento ni desde la dependencia más nociva.

Finalmente, el coaching puede ayudar a potenciar la inteligencia ecológica en los alumnos, también. Esto es una consecuencia lógica de lo anterior, ya que cuando alguien aprende cuáles son las consecuencias de sus acciones, también aprende a respetar su entorno, su sistema o su ecosistema, y a saber vivir en él. ¿En la escuela queremos contribuir a crear ciudadanos conscientes o consumidores frustrados e insatisfechos ? A través de un proceso de aprendizaje como el coaching, de aprender a hacerse las preguntas adecuadas y a escuchar las respuestas, se consigue crear conciencia en las personas, y a potenciar una identidad en ellos más basada en el ser que en el tener, como diría Erich Fromm, o en la responsabilidad, en definitiva.

El coaching puede ayudar a los profesores en su relación con los alumnos, a los padres con los hijos, a los profesores con los padres y a los directores de centro con los profesores.

En el fondo, es una herramienta que tiene un gran presente y un enorme futuro por delante, y nos puede ayudar en nuestra asignatura pendiente, en la co-creación de responsabilidad social y ecológica dentro de la comunidad educativa.